昨晚，媽媽教璧瑜作文，是英文的Writing，要寫一篇說明文，題目是”Why children need to go to school?”。其實老師在前一天先給學生一篇說明文做閱讀理解，讓學生明白何謂說明文及寫作說明文的要點，而且老師在課堂上與學生討論過這道作文題。當時，璧瑜回答了工作紙上的問題，並寫好了那篇作文。媽媽拿起一看，覺得不對勁，寫來寫去都是哪兩個point，還有離題的內容。於是，媽媽告訴女兒那篇文章很難呢？怎麼說明好呢？還直接地指出其缺點，更熱心地上網捜集資料。女兒居然沒有表示不願意，媽媽向她表明她的作文並不是錯，因沒有特定的答案，只是她的作文 ”說” 得不清楚，要好好思想和組織。她還配合媽媽的行動，一起商量小朋友要上學的原因，一起重新作文，寫完後，她把文章遞給我，說完成了，要我檢核。媽媽告訴她這是她的功課，她自己檢核，媽媽只是幫助她而矣。她當時顯得很懂事地說多謝媽媽幫助我。(媽媽當時感到有點錯愕呢！)(其實，媽媽對這道作文題目感到興趣，它很有意思，不但引發孩子思考，也引發媽媽思考呢！)
媽媽
星期天，青衣某幼稚園舉行開放日。早上，我們一家吃過早餐便兵分兩路，爸爸帶璧瑜去跳芭蕾舞，媽媽帶澤瑜和亮瑜去參觀該幼稚園。我們途經青衣公園，終於可以讓亮瑜在草地上行走(爸爸一直想這樣做，卻苦無時間)。到該幼稚園門外，發現一條長龍，便跟着排隊，原來是排隊拿報名表。我和澤瑜等了好一會兒，後來決定叫澤瑜幫忙排隊拿報名表，媽媽帶亮瑜先看看幼稚園。媽媽離開前，還特別告訴澤瑜是拿nursery的表格。
媽媽和亮瑜在園內玩了一陣子，正要回去看看澤瑜的情況，發現澤瑜已經來到我們面前。他說不知道怎麼說，我便回答說你不用怕，媽媽都對你有信心，你就不用怕。媽媽邊說邊帶他們出去了解排隊情況，澤瑜便說媽媽對我有信心，我就不怕了，還說要重新排隊拿報名表，排隊的地方有點曬，媽媽不忍心，但隊伍較之前短了，也不想再跑來拿報名表，於是便同意了。
過了一會兒，我陪亮瑜在園中玩，澤瑜又來到我們面前，這次他告訴媽媽拿報名表要付30元，並沒職員認得他，他不用再去排隊了，媽媽心想真是搶錢呢，但是由於希望澤瑜能完成任務，所以把錢交給他。媽媽把40元交給他，他主動說會找回10元，有進步呢!
其實，星期六媽媽到學校接澤瑜，然後帶亮瑜到尖沙咀，澤瑜幫手把嬰兒車拿上巴士。巴士上一位婆婆便立刻稱讚澤瑜，澤瑜便說他做慣了，媽媽想那一刻他一定感到很開心了。
媽媽
亮亮最近進展快多了，他不再只爬不行了，而是天天在家行來行去。
他很聽話，我們常常請他把一些物件拿去給另一人，他往往會很樂意地聽從指示，把東西接過去，送到家人手中。
這顯示他多方面的發展：一方面，他可以步行很久，證明他的腿有力了(之前，可是一步也不肯行呢！) ；
另一方面，他聽懂一些日常用語，家人的稱呼、常用的動詞和名詞，
他可以探索的空間更大了。
他也會以發聲、手勢之類表示意思，看到船經過會興奮地向別人示意，用手指指着感興趣的事物，會推人、拉手來示意，
他已是一個滿有自己想法的學步兒。
媽媽
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